Permainan Kirchoff: 7 Langkah (dengan Gambar)

2024 Pengarang: John Day | [email protected]. Terakhir diubah: 2024-01-30 09:58

Latar Belakang Membosankan:

Mengajar elektronik itu sulit karena sebagian besar bersifat konseptual dan sulit dipahami. Salah satu topik elektronik yang sulit termasuk Hukum Kirchoff (Hukum Tegangan dan Arus, dengan akronim KVL dan KCL masing-masing). Saya akan melewatkan pengajaran KVL dan KCL dalam Instruksi ini, dan menyerahkannya kepada pembaca ke Google. Sebagai gantinya saya akan membahas Game Kirchoff yang hebat.

Saya menemukan permainan kelas yang menjanjikan ini oleh pensiunan guru fisika John Coenraads di situs webnya di Ontario Kanada (https://sites.google.com/site/frugalphysics/kirchoff-game) dan saya menggunakannya dengan sukses sebagai profesor pendaftaran ganda dengan kelas Career and Technical Center saya dengan siswa SMP berusia 16 dan 17 tahun. Saya ingin menulis Instruksi ini dengan instruksi untuk langkah-langkah yang saya ikuti, hasil, dan pemikiran untuk perbaikan di masa depan.

Terima kasih juga untuk guru lain di kelas ini, instruktur Mekatronika sekolah menengah Paul Lathrop, orang dewasa yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini. Dia adalah orang yang meluangkan waktu untuk mengajar dan menilai siswa dasar-dasar perhitungan perlawanan seri dan paralel - yang tanpanya pelajaran dan permainan Hukum Kirchoff tidak akan berarti. Kira-kira begitulah cara dia dan saya memberi tag-team dengan siswa-siswa ini.

Oke, cukup banyak hal yang membosankan - ke permainan!

Langkah 1: Ubin Game

Permainan ini dimainkan dengan ubin, seperti Scrabble. Sebelum kelas, guru harus mencetaknya (sebaiknya berwarna) dan memotongnya menjadi bagian-bagiannya masing-masing.

Potongan permainan adalah ubin persegi yang mewakili komponen sirkuit listrik

•Baterai

•Lampu

•Sekering

•Switch

Langkah 2: Menyiapkan Tim

Daripada meminta siswa secara individu memainkan permainan, saya memutuskan untuk membentuk tim untuk menjaga kecepatan permainan bergerak lebih cepat. Itu berarti saya harus membuat satu set ubin untuk setiap tim.

Di sini Anda melihat saya mengocok ubin, sebelum memasukkannya ke dalam amplop tim individu. Saya memberi setiap tim nama "yang terdengar seperti elektronik", dan juga menulis nama di belakang setiap ubin untuk pembersihan dan penilaian nanti.

Langkah 3: Tim Bergiliran Menempatkan Potongan Game

Setiap tim dapat memilih 6 buah secara acak

Tim bergiliran menambahkan ubin sebanyak mungkin ke satu sirkuit yang ada atau baru yang mereka inginkan.

Urutan foto ini menunjukkan Tim 1 melakukan langkah pertama mereka dengan menggunakan 4 buah permainan.

Langkah 4: Tim Lain Dapat Memeriksa Apakah Ini Sirkuit yang Valid

Sirkuit yang dibuat oleh bidak game yang baru ditempatkan adalah valid jika…

• tidak memiliki sirkuit pendek (sirkuit terbuka OK)
• setiap bohlam memiliki arus yang ditentukan melaluinya sesuai dengan KVL
• setiap bohlam memiliki tegangan yang ditentukan di atasnya sesuai dengan KVL

Langkah 5: Menantang dan Mencetak Skor

Tim lawan dapat menantang jika mereka merasa sirkuit tidak valid. Jika tantangan itu ditegakkan, potongan permainan harus dihilangkan, tetapi jika tantangannya dibatalkan, tim yang menantang kehilangan giliran.

Penilaian dilakukan dengan menambahkan kekuatan bohlam yang baru saja ditambahkan. Dalam contoh, total 24 poin (atau 24 Watt) diperoleh.

Langkah 6: Sisa Aturan Main Game

Tim mengganti ubin mereka dari amplop yang dikocok, sehingga mereka selalu memiliki total 6 buah permainan.

Kami juga menyertakan potongan permainan "saklar" dan "sekering" dengan aturan khusus yang dicatat dalam gambar ini, tetapi mereka tidak menambahkan banyak ke keseluruhan permainan, dan saya mungkin tidak akan menggunakannya di iterasi mendatang.

Permainan selesai ketika sebuah tim tidak lagi memiliki cukup ubin di amplop mereka untuk mengganti semua ubin yang mereka mainkan. Pada saat itu, permainan dihentikan dan pemenangnya dihitung.

Langkah 7: Bagaimana Itu Terjadi di Kehidupan Nyata

Kami memiliki jumlah siswa yang baik di kelas, dan mampu membuat 4 tim besar masing-masing hingga 5 siswa. Anda dapat melihat siswa, dikelompokkan ke dalam tim berdasarkan jarak tempat duduk, dan juga skor akhir tim di akhir permainan, dengan "Tim mu" menjadi pemenang yang jelas. Anda juga dapat melihat sirkuit terakhir yang mereka buat.

Saran untuk game masa depan:

Saya pikir potongan permainan "Switch" dan "Fuse" dapat dilewati karena kecepatan permainan dengan jumlah siswa yang begitu banyak ternyata agak terlalu lambat. Dalam iterasi berikutnya, saya akan menambah jumlah bola lampu, dan mungkin menambah jumlah potongan permainan yang didapat tim setiap giliran.